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最后一课测试题
一、为下列红色的字选择正确读音,将序号填在括号内 1、踱来踱去 2、惩罚 3、挟着 4、字帖 5、祈祷 6、强迫 7、郝叟 Adù Achénɡ Axié Atiē Aqí Aqiánɡ Ahǎo Bduó Bchěnɡ Bjiā Btiè Bqǐ Bqiǎnɡ Bhè ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) )

二、选择恰当的词语,填在横线上 1、喧哗 2、观察 3、严肃 4、惊奇 5、后悔 喧闹 检查 肃静 惊异 懊悔 吵闹 视察 严厉 诧异 懊恼 平常日子,学校开始上课的时候,总有一阵________,就是在街上也能听得到。 这套衣帽,他只在督学来________或发奖的日子才穿戴。 而且整个教室有一种不平常的___________的气氛。 我看见这些情形,正在__________,韩麦尔先生已经坐上椅子„„ 这好像告诉我,他们也___________当初没常到学校里来。 6、责备 责怪 谴责 “我呢,我难道没有应该__________自己的地方吗?” 7、肃静 安安静静 安静 平静 静悄悄 可是那一天,一切偏_________的。 个个人那么专心,教室里那么___________!只听见钢笔在纸上沙沙地响。 他们跟我们一样___________。 我只好推开门,当着大家的面走进_________的教室。 我的心稍微_______________了一点儿。 三、分析下列句中破折号的用法 1、窗外又传来普鲁士兵的号声──他们已经收操了。 答:___________________________________________。 2、„„只向我们做了个手势:“散学了,——你们走吧。” 答:___________________________________________。 3、他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确。 答:___________________________________________。 四、阅读下列各段文字,按要求答题 1、他说,法国语言是世界上最美的语言棗最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里, 永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大 门的钥匙。 这段话采用了哪种修辞方法?

答:___________________________________________。 这段话有什么深刻含义? 答:___________________________________________。 2、语法课完了,我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽 的圆体字:“法兰西”,“阿尔萨斯”,“法兰西”,“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的 铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在 纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁也不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在 专心画“杠子”,好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:“他们该 不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!” 这一段有几处细节描写。请分析这些细节描写的作用。 ⑴ 写挂在铁杆上的字帖,烘托了一种什么样的气氛? 答:___________________________________________。 ⑵ 飞进来的金甲虫没有影响孩子们专心画“杠子”,这反映了孩子们怎样的心理? 答:___________________________________________。 ⑷ 小弗朗士对鸽子叫声所引起的联想,有什么深刻含义? 答:___________________________________________。 3、忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已 经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊,”他说,“我——我——” 但是他哽住了,他说不下去了。 他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字: “法兰西万岁!” 然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“散学了,——你 们走吧。” ⑴ 解释“哽”的意思。 答:___________________________________________。 ⑵ 小弗朗士为什么感到先生形象高大起来? 答:___________________________________________。 ⑶ “使出全身的力量,写了两个大字: ‘法兰西万岁!’”写完之后, “他呆在那儿, 头靠着墙壁,话也不说。”怎样理解韩麦尔先生的举止和表情? 答:___________________________________________。 五、给下列动词分类。(只填序号) (1)扩大 (2)消失 (3)害怕 (4)要求 (5)命令 (6)责备 (7)发展 (8) 出现 (9)请求 (10)下去 (11)讨论 (12)剥削 (13)渴望 (14)担心 (1 5)拥护 (16)禁止 (17)是 (18)懊悔(19)有 (20)应该 1、表示动作、行为:__________________ 2、表示发展、变化:______________________ 3、表示存在、出现:_______________________ 4、表示心理活动: _________________________ 5、表示使令:__________________ 6、表示能愿:________________ 7、表示趋问: ________________ 8、表示判断: _____________________

六、划出下列句中的动词: 1、我们的一切坏消息都是从那里传出来的。 答:___________________________________________。 2、听到他古怪的声音,我们又想笑,又难过。 答:___________________________________________。 【参考答案】 一、1、B 二、1、喧闹 2、A 3、A 4、B 5、A 4、诧异 6、B 7、A  6、责备 7、安安静静 安

2、视察

3、严肃

5、懊悔

静 肃静 静悄悄 平静 三、1、解释说明 2、递进 3、解释说明  四、1、比喻 “监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁,“钥匙”比喻法国语言,因 此,掌握祖国语言,可以激起人民的爱国意识,从而团结起来,打击普鲁士侵略者,求得民族的 解放。 2、⑴ 烘托了教室里的爱国气氛。⑵ 刻画出孩子们对祖国语言的热爱。⑶ 小弗朗 士的联想是他嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢。 3、⑴ 声气阻塞。⑵ 韩麦尔先生的爱国精神,使小弗朗士觉得他的形象高大了。小 韩麦尔的举止和表情一方面表现他对 弗朗士感到他不仅是法语教师, 而且是一位爱国志士。 ⑶

祖国必胜的信念,另一方面表现他对祖国被占领的残酷现实感到极大痛苦。 五、1、(6)(11)(12)(15) 2、(1)(2)(7)3、(8)(19) 4、(3)(13)(14)(18)5、(4)(5)(9)(16)6、(20)7、 (10) 8、(17)  六、1、是 传 出来 2、听到想 笑 难过


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