多用电表2-物理-txt预览-第1页

2.8 多用电表
教学目标
(一)知识与技能 理解并掌握欧姆表和多用电表的制作原理。 (二)过程与方法 动手操作,学会用多用电表测量小灯泡的电压、电流、及二极管的正、反向电阻。 (三)情感、态度与价值观 培养学生探索、发现,勇于创新的精神。

教学重点难点
重点 欧姆表和多用电表的制作原理。 难点 理解欧姆表和多用电表的制作原理。

教学方法
探究、讲授、讨论、练习

教学手段
投影仪、多用电表(指针式、数字式) 、小灯泡、电池、电键、导线(若干) 、二极管

教学过程
(一)引入新课 教师: 我们已经学习过把电流表改装成电压表和量程较大的电流表的原理, 下面请同学 们画出改装的原理图。 学生:在练习本上画出改装的原理图。学生代表到黑板上画。 师生互动:对学生画的改装原理图进行点评。 教师:能否将电流表改装成测量电阻的欧姆表呢?下面我们就来探究这方面的问题。 (二)进行新课 1、欧姆表

教师活动: (投影)教材例题 1:

教师引导学生分析、求解,对求解结果进行总结、点评。

教师: 通过以上计算同学们有何启发?如何将电流表转换成直接测量电阻的仪表?谈谈

你的设想。 学生讨论, 代表发言: 将电流表的 “10mA” 刻度线标为 “0Ω ” , “5mA” 刻度线标为 “150 Ω” ,其它电流刻度按 R  直接测电阻的仪器。 教师(总结)(投影)教材图 2.8-2(如图所示) : 。这就是一个最简单的欧姆表的电路原 理图。实际的欧姆表就是在这个原理的基础上制成的。

1.5  150() 的规律转为电阻的标度,这样,电流表就改装成了 I

2、多用电表 教师:将电压表、电流表、欧姆表组合在一起就成了多用电表。 (投影)教材图 2.8-3 和 2.8-4(如图所示) 。

图 2.8-3 分别表示电流表、 欧姆表、 电压表的电路示意图。 把它们组合在一起, 在图 2.8-4 的基础上画出最简单得多用电表的电路,并说明转换测量功能。 学生讨论,画电路图。 教师: (投影)教材图 2.8-5(如图所示) 。

说出那些位置是电流挡、 那些位置是电压挡、 那些位置是欧姆挡?哪些位置的量程比较 大? 学生讨论、代表发言。 师生互动、点评。 教师:教师: (投影)教材图 2.8-6 和 2.8-7(如图所示) 。向学生介绍指针式多用电表和 数字式多用电表的外形和各部分结构。

[实验] 练习使用多用电表 准备 (1)观察多用电表的外形,认识选择开关的测量项目及量程; (2)检查多用电表的指针是否停在表盘刻度左端的零位置。若不指零,则可用小螺丝 刀调整机械调零旋钮使指针指零; (3)将红、黑表笔分别插入“+”“-”插孔; 、 测电压 (4)将选择开关置于直流电压 2.5V 挡,测 1.5V 干电池的电压; (5)将选择开关置于交流电压 250V 挡,测 220V 的交流电压; 测电流 (6)将选择开关置于直流电流 10mA 挡,测量 1.5V 干电池与 200Ω 电阻串联回路的电 流; 测电阻 (7)将选择开关置于欧姆表的“×1”挡,短接红、黑表笔,转动调整欧姆零点的旋钮, 使指针指向欧姆表刻度的零位置。

(8)将两表笔分别接触几欧、几十欧的定值电阻两端,读出欧姆表指示的电阻数值, 并与标准值比较,然后断开表笔。 (9)将选择开关置于欧姆挡的“100”挡,重新调整欧姆零点,然后测定几百欧、几千 欧的电阻,并将测定值与标准值进行比较。 测二极管的正、反向电阻 (10)首先弄清两个问题: ①二极管的单向导电性。如图 2.8-10:电流从正极流入电阻较小,从正极流出时电阻较 大。

②欧姆表中电流的方向。从黑表笔流出,经过待测电阻,从红表笔流入。 (11)测正向电阻:将选择开关置于欧姆表的“×10”挡,短接红、黑表笔,转动调整 欧姆零点的旋钮,使指针指向欧姆表刻度的零位置。黑表笔接二极管正极、红表笔接二极管 负极, (如图 2.8-11)读出欧姆表指示的电阻数值。乘以倍率,记下正向阻值。

(12)测反向电阻:将选择开关置于欧姆表的“×1000”挡,短接红、黑表笔,转动调 整欧姆零点的旋钮,使指针指向欧姆表刻度的零位置。黑表笔接二极管负极、红表笔接二极 管正极(如图 2.8-12) ,读出欧姆表指示的电阻数值。乘以倍率,记下反向阻值。 (13)实验完毕,将表笔从插孔中拔出,并将选择开关置于“OFF”挡或交流电压最高 挡。 【注意事项】 (1)多用电表在使用前,一定要观察指针是否指向电流的零刻度。若有偏差,应调整 机械零点; (2)合理选择电流、电压挡的量程,使指针尽可能指在表盘中央附近; (3)测电阻时,待测电阻要与别的元件断开,切不要用手接触表笔; (4)合理选择欧姆挡的量程,使指针尽可能指在表盘中央附近;

(5)换用欧姆档的量程时,一定要重新调整欧姆零点; (6)要用欧姆档读数时,注意乘以选择开关所指的倍数; (7)实验完毕,将表笔从插孔中拔出,并将选择开关置于“OFF”挡或交流电压最高 挡。长期不用,应将多用电表中的电池取出。 思考与讨论: (投影)教材图 2.8-13。两位同学在多用电表用完后,把选择开关放在图 示的位置,你认为谁的习惯比较好?

(三)课堂总结、点评 教师活动:让学生概括总结本节的内容。请一个同学到黑板上总结,其他同学在笔记本 上总结,然后请同学评价黑板上的小结内容。 学生活动:认真总结概括本节内容,并把自己这节课的体会写下来、比较黑板上的小结 和自己的小结,看谁的更好,好在什么地方。 点评:总结课堂内容,培养学生概括总结能力。 教师要放开,让学生自己总结所学内容,允许内容的顺序不同,从而构建他们自己的知 识框架。 (四)实例探究 ☆欧姆表的使用 【例 1】某人用多用电表按正确步骤测量一电阻的阻值,当选择欧姆挡“×1”挡测量 时,指针指示位置如下图所示,则其电阻值是__________。如果要用这只多用电表测量一个 约 200 欧的电阻,为了使测量比较精确,选择开关应选的欧姆挡是_________。改变挡位调 整倍率后,要特别注意重新____________________。

答案:12Ω , “×10 挡” ,调整欧姆零点 【例 2】调整欧姆零点后,用“×10”挡测量一个电阻的阻值,发现表针偏转角度极小, 那么正确的判断和做法是 A.这个电阻值很小 B.这个电阻值很大 C.为了把电阻值测得更准确些,应换用“×1”挡,重新调整欧姆零点后测量。 D.为了把电阻值测得更准确些,应换用“×100”挡,重新调整欧姆零点后测量。 答案:BD ☆欧姆表的测量原理 【例 3】如图所示为多用电表欧姆挡的原理示意图。其中,电流表的满偏电流为 300μ A, 内阻 rg=100Ω , 调零电阻最大值 R=50kΩ , 串联的定值电阻 R0=50Ω , 电池电动势 E=1.5V。 用它测量电阻 Rx,能准确测量的阻值范围是

A.30~80 kΩ

B.3~8 kΩ


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