| 基因对生物性状的控制教案(高一) |
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| (金版教程)2017生物一轮特训：14孟德尔的豌豆杂交实验(一)_word版含解析 |
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| (金版教程)2017生物一轮特训：15孟德尔的豌豆杂交实验(二)_word版含解析 |
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| 微生物的实验室培养教案2(高一) |
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| 《性状遗传的物质基础》生物教案 |
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| 第20章第2节《性状遗传的物质基础》概念教学设计 |
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| (与名师对话)2017届高考一轮总复习课标版生物练习：课时跟踪训练23从杂交育种到基因工程_word版有答案 |
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| 生物：性状遗传有一定的规律性1导学案 |
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| 性状遗传的物质基础的概念图-教学设计 |
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| 高中生物必修三教案：55生态系统的稳定性 |
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| 高二生物必修3《生态系统的稳定性》学案 |
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| 高中生物必修三教案：55生态系统的稳定性 |
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| 八年级生物第2节《性状遗传的物质基础生物》导学案(有答案） |
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| 高二生物必修3《生态系统的稳定性》学案 |
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| 2017年《南方新课堂·高考总复习》生物训练：必修二_第6章从杂交育种到基因工程_word版含解析 |
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| (金版教程)2017生物一轮特训：24从杂交育种到基因工程_word版含解析 |
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| 尝试对生物进行分类的教学设计 |
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| 微生物的实验室培养教案1(高一) |
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| 绿色植物对有机物的利用－教案 |
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| (人教版)高中生物高一必修一：课时16《酶的特性》课后练习(有答案) |
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| 第20章第二节性状遗传的物质基础-教学设计 |
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| 第一节尝试对生物进行分类－课堂实录与教学反思 |
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| 八年级上生物第3节《性状遗传有一定的规律性》导学案(有答案) |
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| 必修1第六章第2节《细胞的分化》导学案 |
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| 人教版七年级生物《绿色植物对有机物的利用》导学案 |
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| 必修1第六章第2节《细胞的分化》导学案 |
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| (与名师对话)2017届高考一轮总复习课标版生物练习：选修1-2微生物的培养与应用_word版有答案 |
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| 生物：4.3《群落的结构》教案（3）（新人教版必修3） |
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| 高中生物必修3《种群数量的变化》学案(人教版) |
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| 生物：4.3《群落的结构》教案（3）（新人教版必修3） |
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| 第二节绿色植物对有机物的利用－教案 |
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| (人教版)2017版江苏省镇江丹徒高级中学高一生物必修1教案(打包19份) |
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| 必修3·第5章第5节－生态系统的稳定性 |
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| 必修3·第5章第5节－生态系统的稳定性 |
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| 对一节课的教学反思—《遗传和变异现象》 |
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| 5.4.2《光合作用的原理和应用》(新人教版必修1)学案 |
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| 第二节人类对细菌和真菌的利用-教学分析 |
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| 《尝试对生物进行分类》教学反思 |
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| 生物与环境的相互影响教案2(七年级) |
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| 第五章第二节《人类对细菌和真菌的利用》教案 |
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| (与名师对话)2017届高考一轮总复习课标版生物练习：选修3-2细胞工程(克隆技术)_word版有答案 |
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| (与名师对话)2017届高考一轮总复习课标版生物练习：选修3-3胚胎工程与生物技术的安全性和伦理问题_word版有答案 |
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| 生物：20.2《性状遗传的物质基础》同步练习（北师大版八年级上） |
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| 对群落演替一节的四个把握 |
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| 《尝试对生物进行分类》《从种到界》《认识生物的多样性》《保护生物的多样性》基本概念填空 |
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| 第一节尝试对生物进行分类-教案 |
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| 3.2生长素的生理作用 导学案 |
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| 对群落演替一节的四个把握 |
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| 第一节尝试对生物进行分类－教学设计 |
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| (与名师对话)2017届高考一轮总复习课标版生物练习：选修1-1传统发酵技术的应用_word版有答案 |
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| 评价自己的健康状况教案_初二生物教案 |
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| 第五章第2节人类对细菌和真菌的利用-同步练习（人教新课标八年级上) |
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| 生态系统的稳定性教案2(八年级生物) |
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| 生态系统的稳定性教案2(八年级生物) |
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| (与名师对话)2017届高考一轮总复习课标版生物练习：选修3-4生态工程_word版有答案 |
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| 实验六细胞有丝分裂的制片及观察 |
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| (与名师对话)2017届高考一轮总复习课标版生物练习：选修3-1基因工程_word版有答案 |
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| 物种的多样性导学案2(七年级生物) |
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| 生物：酶的特性(教案及学案) |
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| 高中生物必修1《细胞的分化》(学案、有答案) |
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| 高中生物必修1《细胞的分化》(学案、有答案) |
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| (与名师对话)2017届高考一轮总复习课标版生物练习：课时跟踪训练35生态系统的信息传递和稳定性_word版有答案 |
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| 第5章 生物体对信息的传递和调节 |
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| 酶的特性学案 |
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| 细胞间的信息传递是对细胞功能进行调控 |
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| 初一生物《绿色植物对有机物的利用》说课稿 |
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| (与名师对话)2017届高考一轮总复习课标版生物练习：课时跟踪训练35生态系统的信息传递和稳定性_word版有答案 |
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| 《生态系统的信息传递》同步练习3(新人教版必修3) |
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| 评价自己的健康状况学案(八年级生物) |
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| 第五章《细菌和真菌在生物圈中的作用》《人类对细菌和真菌的利用》教学设计 |
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| 酶的特性教学设计 |
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| 生物八上第五章第二节《人类对细菌和真菌的利用》教学设计（上） |
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| (与名师对话)2017届高考一轮总复习课标版生物练习：课时跟踪训练16基因在染色体上和伴性遗传_word版有答案 |
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| (人教版)生物高一必修一：课时1《从生物圈到细胞》导学案(有答案) |
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| 第六单元第一章第一节尝试对生物进行分类－学案 |
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| 课题十酶的特性教案 |
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| (人教版)2017年陕西省南郑中学生物必修二：全册教案(打包53份)-(高一) |
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| 高二生物必修3《生态系统的信息传递》导学案 |
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| 高二生物必修三导学案：种群的数量波动及调节 |
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| 实验13 探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化 |
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| 高中生物北师大版必修3第三章生物群体的动态平衡(3.2.2 群落的演替)学案 |
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| 高中生物北师大版必修3第三章生物群体的动态平衡(3.1.1 种群的特征)学案 |
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| 高中生物北师大版必修一第5章 细胞的信息传递 第1、2、4节(应用创新演练) |
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| 第1节物质跨膜运输的实例（2） |
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| 植物界的分门别类（尝试对生物进行分类1课时） |
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| 认识生物的多样性学案_初二生物教案 |
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| (与名师对话)2017届高考一轮总复习课标版生物练习：课时跟踪训练11细胞的增殖_word版有答案 |
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| 二、酶的特性-学案(4份) |
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| 第一章根据生物的特征进行分类（第一节尝试对生物进行分类）教学设计 |
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| (与名师对话)2017届高考一轮总复习课标版生物练习：课时跟踪训练19基因的表达_word版有答案 |
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| 高中生物北师大版必修3第三章生物群体的动态平衡(3.1.2 种群数量的变动)学案 |
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| 认识生物的多样性导学案_初二生物教案 |
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| 2017年《南方新课堂·高考总复习》生物训练：必修一_第2章组成细胞的分子_word版含解析 |
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| (人教版)高中生物高一必修一：课时20《捕获光能的色素和结构》课后练习(有答案) |
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| 生物与环境的相互影响教案1(七年级) |
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| (与名师对话)2017届高考一轮总复习课标版生物练习：课时跟踪训练30植物的激素调节_word版有答案 |
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| (与名师对话)2017届高考一轮总复习课标版生物练习：课时跟踪训练11细胞的增殖_word版有答案 |
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| (与名师对话)2017届高考一轮总复习课标版生物练习：课时跟踪训练27通过激素的调节_word版有答案 |
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| (与名师对话)2017届高考一轮总复习课标版生物练习：课时跟踪训练33生态系统的结构_word版有答案 |
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| (与名师对话)2017届高考一轮总复习课标版生物练习：课时跟踪训练32群落的结构与演替_word版有答案 |
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