| 运用多媒体突破有丝分裂、减数分裂考点 |
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| 2017年《南方新课堂·高考总复习》生物训练：必修二_第2章基因和染色体的关系_word版含解析 |
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| 染色体变异教案(高一生物) |
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| 染色体变异教案(高一生物) |
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| 染色体变异复习学案2_高三生物教案 |
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| (金版教程)2017生物一轮特训：22染色体变异_word版含解析 |
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| 染色体变异复习学案2_高三生物教案 |
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| (金版教程)2017生物一轮特训：16减数分裂和受精作用_word版含解析 |
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| (金版教程)2017生物一轮特训：22染色体变异_word版含解析 |
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| 第三节细胞的分裂与分化学案 |
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| 教案植物细胞的有丝分裂 |
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| 必修1第六章第2节《细胞的分化》导学案 |
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| (金版教程)2017生物一轮特训：17基因在染色体上和伴性遗传_word版含解析 |
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| 必修1第六章第2节《细胞的分化》导学案 |
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| 细胞增殖——有丝分裂 |
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| 实验六细胞有丝分裂的制片及观察 |
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| 专题9——细胞分裂教案 |
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| 高中生物必修1《细胞的分化》(学案、有答案) |
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| 高中生物必修1《细胞的分化》(学案、有答案) |
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| 高中生物北师大版必修3第三章生物群体的动态平衡(3.1.2 种群数量的变动)学案 |
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| (与名师对话)2017届高考一轮总复习课标版生物练习：课时跟踪训练15减数分裂和受精作用_word版有答案 |
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| 高中生物必修3《种群数量的变化》学案(人教版) |
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| 高中生物北师大版必修3第三章生物群体的动态平衡章末整合 |
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| 高中生物北师大版必修3第三章生物群体的动态平衡章末测试 |
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| 高中生物北师大版必修3第三章生物群体的动态平衡(3.1.3 种群数量的调节与平衡)学案 |
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| (与名师对话)2017届高考一轮总复习课标版生物练习：课时跟踪训练21染色体变异_word版有答案 |
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| (与名师对话)2017届高考一轮总复习课标版生物练习：课时跟踪训练21染色体变异_word版有答案 |
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| 高中生物北师大版必修3第三章生物群体的动态平衡(3.2.2 群落的演替)学案 |
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| 高中生物北师大版必修3第三章生物群体的动态平衡(3.1.1 种群的特征)学案 |
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| 2018届中考生物第一轮复习检测22(动物的运动和行为) |
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| 第一节细胞通过分裂产生新细胞 |
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| (人教版)高中生物高一必修一：课时20《捕获光能的色素和结构》课后练习(有答案) |
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| 第一节细胞通过分裂产生新细胞 |
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| 第三节细胞通过分裂产生新细胞 |
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| 第一节细胞通过分裂产生新细胞 |
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| 细胞通过分裂产生新细胞练习题 |
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| 2017年《南方新课堂·高考总复习》生物训练：必修一_第2章组成细胞的分子_word版含解析 |
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| (与名师对话)2017届高考一轮总复习课标版生物练习：课时跟踪训练16基因在染色体上和伴性遗传_word版有答案 |
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| 高中生物北师大版必修3第三章生物群体的动态平衡(3.2.1 群落的结构和生物在群落中的生态位)学案 |
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| 2017年《南方新课堂·高考总复习》生物训练：必修三_第2章动物和人体生命活动的调节_word版含解析 |
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| 空中飞行的动物导学案2(八年级生物) |
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| 高中生物北师大版必修一第5章 细胞的信息传递 第1、2、4节(应用创新演练) |
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| 尝试对生物进行分类的教学设计 |
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| 第一章根据生物的特征进行分类（第一节尝试对生物进行分类）教学设计 |
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| 第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞导学案 |
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| 植物界的分门别类（尝试对生物进行分类1课时） |
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| 第2节细胞的分化 |
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| 生物根据生物的特征进行分类检测题 |
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| 第2节细胞的分化 |
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| 生物：4.3《群落的结构》教案（3）（新人教版必修3） |
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| 高中生物必修三教案：55生态系统的稳定性 |
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| 高中生物必修三教案：55生态系统的稳定性 |
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| 生物：4.3《群落的结构》教案（3）（新人教版必修3） |
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| 第一章根据生物的特征进行分类（复习课） |
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| 2017年《南方新课堂·高考总复习》生物训练：必修3_第一章_人体的内环境与稳态_word版含解析 |
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| 高二生物必修三导学案：种群的数量波动及调节 |
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| 第一章根据生物的特征进行分类-单元测试 |
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| 2017年《南方新课堂·高考总复习》生物训练：必修3_第一章_人体的内环境与稳态_word版含解析 |
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| (人教版)高中生物高一必修一：课时16《酶的特性》课后练习(有答案) |
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| 2018届中考生物第一轮复习检测6(根据生物的特征进行分类) |
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| 第2节细胞的分化教案 |
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| 5.4.2《光合作用的原理和应用》(新人教版必修1)学案 |
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| 第2节细胞的分化教案 |
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| 3.2水分进入植物体内的途径-同步练习 |
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| 《细胞核是遗传信息库》和《细胞通过分裂产生新细胞》学业测试 |
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| 有丝分裂基本过程梳理（4页）”，撰写该文时请注意以下几个要求： |
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| 我国的绿色生态工程教案2(七年级生物) |
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| 第二单元 第二章 第一节细胞通过分裂产生新细胞 教学设计（二） |
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| 《生物圈中的绿色植物》导学案 |
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| 《生态系统的信息传递》同步练习3(新人教版必修3) |
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| （复习课）第一章根据生物的特征进行分类－导学案 |
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| 必修1第5章细胞的能量供应和利用 |
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| 专题复习：生物圈中的绿色植物 |
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| 第一节尝试对生物进行分类-教案 |
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| (生物圈中的绿色植物)第一节绿色植物与生物圈中的水循环第一课时(说课稿) |
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| 《尝试对生物进行分类》教学反思 |
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| 第六单元第一章《根据生物的多样性进行分类》自测题 |
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| 第六单元第一章_根据生物的特征进行分类(复习课学案) |
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| 高二生物必修3《生态系统的稳定性》学案 |
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| 必修3·第5章第5节－生态系统的稳定性 |
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| 高二生物必修3《生态系统的稳定性》学案 |
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| 专题二：生物圈中的绿色植物(复习) |
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| 生物体的结构层次导学案2(七年级生物) |
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| 生物圈中的绿色植物—复习课导学案 |
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| 专题复习：《生物圈中的绿色植物》学案 |
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| 第5章 绿色开花植物的生活方式第2节 呼吸作用 |
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| (人教版)2017版江苏省镇江丹徒高级中学高一生物必修1教案(打包19份) |
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| 必修3·第5章第5节－生态系统的稳定性 |
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| 第4章 生物体的结构层次 第一节 细胞分化形成组织 |
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| 第1节绿色植物与生物圈中的水循环 |
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| 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡－教案 |
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| 第一节尝试对生物进行分类－教学设计 |
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| 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡-教案 |
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| 生物学是探索生命的科学教案2(七年级) |
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| (人教版)2017年陕西省南郑中学生物必修二：全册教案(打包53份)-(高一) |
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| 绿色植物在生物圈中的作用教案(八年级) |
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| (人教版)高中生物高一必修一：课时18《探究酵母菌细胞呼吸的方式和有氧呼吸》课后练习 |
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| 北师大(生物)修3第三章《生物群体的动态平衡》训练题 |
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| 动物和人体生命活动的调节学案2(高三生物) |
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| 高二生物必修3《生态系统的信息传递》导学案 |
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