| 《繁星》《春水》妙语佳句赏析 |
|
| 心理话剧《心声》剧本（修改版) |
|
| 学会看病 |
|
| 学会看病 |
|
| 学会看病 |
|
| 20.学会看病 |
|
| 《学会看病》评课稿 |
|
| 学会看病教案略 |
|
| 《东方明珠》第一课时设计修改稿 |
|
| 《学会看病》教学设计 |
|
| 《蚊子和狮子》课文的分析和理解 |
|
| 《蚊子和狮子》课文的分析和理解 |
|
| 《学会看病》第二次教学反思 |
|
| 艾滋病小斗士(第二课时 阅读课型)教案 |
|
| 15爱滋病小斗士-教学设计(共2课时) |
|
| 《石壕吏》尾句“独”字探讨 |
|
| 皇帝的新装 改编版 |
|
| 15艾滋病小斗士-教案、学案一体化(共2课时) |
|
| 皇帝的新装 改编版 |
|
| 皇帝的新装 改编版 |
|
| 皇帝的新装 改编版 |
|
| 改写“西江月夜行黄沙道中” |
|
| 《比尾巴》教学设计改进案例 |
|
| 改写“西江月夜行黄沙道中” |
|
| 盘古开天地教学设计改 |
|
| 停止抱怨，改变从现在开始 - 国茂集团 |
|
| 人教版高考语文文言知识整合-必修五-滕王阁序(含答案解析) |
|
| 人教版高考语文文言知识整合-必修五-滕王阁序(含答案解析) |
|
| 教材分析 本单元包括精读课文三篇：《碧螺春》、《京剧》、《我和春联》 |
|
| 《天火之谜》第二课时教学设计（最终改稿） |
|
| 二年级下册17课《古诗两首》教学设计之三（望庐山瀑布、绝句） |
|
| 二年级下册17课《古诗两首》教学设计之一（望庐山瀑布、绝句） |
|
| 二年级下册17课《古诗两首》教学设计之三（望庐山瀑布、绝句） |
|
| 二年级下册17课《古诗两首》教学设计之一（望庐山瀑布、绝句） |
|
| 二年级下册17课《古诗两首》教学设计之三（望庐山瀑布、绝句） |
|
| 二年级下册17课《古诗两首》教学设计之一（望庐山瀑布、绝句） |
|
| 小熊住山洞-实用文教学反思及改进计划 |
|
| 《北京的春节》《藏戏》《各具特色的民居》《和田的维吾尔》教材与课文分析 |
|
| 二年级下册17课《古诗两首》教学设计之三（望庐山瀑布、绝句） |
|
| 二年级下册17课《古诗两首》教学设计之三（望庐山瀑布、绝句） |
|
| 二年级下册17课《古诗两首》教学设计之三（望庐山瀑布、绝句） |
|
| 二年级下册17课《古诗两首》教学设计之一（望庐山瀑布、绝句） |
|
| 二年级下册17课《古诗两首》教学设计之一（望庐山瀑布、绝句） |
|
| 二年级下册17课《古诗两首》教学设计之一（望庐山瀑布、绝句） |
|
| 二年级下册17课《古诗两首》教学设计之三（望庐山瀑布、绝句） |
|
| 二年级下册17课《古诗两首》教学设计之一（望庐山瀑布、绝句） |
|
| 二年级下册17课《古诗两首》教学设计之一（望庐山瀑布、绝句） |
|
| 《秋天》赏析 |
|
| 《祝福》简析 |
|
| 《秋天》赏析 |
|
| 《祝福》简析 |
|
| 《秋天》赏析 |
|
| 二年级下册17课《古诗两首》教学设计之三（望庐山瀑布、绝句） |
|
| 二年级下册17课《古诗两首》教学设计之三（望庐山瀑布、绝句） |
|
| 二年级下册17课《古诗两首》教学设计之一（望庐山瀑布、绝句） |
|
| 二年级下册17课《古诗两首》教学设计之三（望庐山瀑布、绝句） |
|
| 二年级下册17课《古诗两首》教学设计之三（望庐山瀑布、绝句） |
|
| 二年级下册17课《古诗两首》教学设计之三（望庐山瀑布、绝句） |
|
| 二年级下册17课《古诗两首》教学设计之三（望庐山瀑布、绝句） |
|
| 二年级下册17课《古诗两首》教学设计之一（望庐山瀑布、绝句） |
|
| 二年级下册17课《古诗两首》教学设计之一（望庐山瀑布、绝句） |
|
| 二年级下册17课《古诗两首》教学设计之一（望庐山瀑布、绝句） |
|
| 二年级下册17课《古诗两首》教学设计之一（望庐山瀑布、绝句） |
|
| 以说明文《太阳》为例谈教学中存在的问题及改进计划 |
|
| 以说明文《太阳》为例谈教学中存在的问题及改进计划 |
|
| 《祝福》简析 |
|
| 《秋天》赏析 |
|
| 以说明文《太阳》为例谈教学中存在的问题及改进计划 |
|
| 第四单元全单元教案(《开天辟地》《普罗米修斯盗火》《一路花香》和习作4) |
|
| 说“木叶”简析 |
|
| 《珍珠鸟》赏析 |
|
| 《珍珠鸟》赏析 |
|
| 《赫尔墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》导学案 |
|
| 《石壕吏》赏析 |
|
| 《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》导学案 |
|
| 《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》导学案 |
|
| 范进中举赏析 |
|
| 《出塞》阅读赏析 |
|
| 范进中举赏析 |
|
| 范进中举赏析 |
|
| 《出塞》阅读赏析 |
|
| 《赫尔墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》导学案 |
|
| 《第八次》案例分析 |
|
| 《望岳》课堂评析 |
|
| 《信箱》课例分析 |
|
| 《天净沙·秋思》赏析 |
|
| 《给予树》案例分析 |
|
| 1、《观沧海》中，诗人借助奇特想象来表现大海吞吐日月星辰的句子是：日月之行，若出 |
|
| 《麦琪的礼物》赏析 |
|
| 颐和园 |
|
| 《天净沙·秋思》赏析 |
|
| 《渡荆门送别》赏析(一) |
|
| 小说《香菱学诗》赏析 |
|
| 《郑伯克段于鄢》赏析 |
|
| 父亲和鸟 |
|
| 《锄禾》课堂实录与评析 |
|
| 1、《观沧海》中，诗人借助奇特想象来表现大海吞吐日月星辰的句子是：日月之行，若出 |
|
| 《六国论》逻辑推理试析 |
|
| 《锄禾》课堂实录与评析 |
|
| 浅析《雷雨》的艺术特色 |
|
