| 有关植物生命活动调节的易错问题分析 |
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| (与名师对话)2017届高考一轮总复习课标版生物练习：课时跟踪训练20基因突变与基因重组_word版有答案 |
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| 转基因生物的安全性学案(高二) |
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| 《动物与人类生活的关系》教学设计与反思 |
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| 基因对生物性状的控制教案(高一) |
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| (金版教程)2017生物一轮特训：21基因突变和基因重组_word版含解析 |
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| 2017年《南方新课堂·高考总复习》生物训练：必修二_第2章基因和染色体的关系_word版含解析 |
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| 微生物与人类的关系 |
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| 2018届高考生物第一轮复习学案3(专题1_基因工程) |
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| (与名师对话)2017届高考一轮总复习课标版生物练习：课时跟踪训练19基因的表达_word版有答案 |
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| “酶的特性及影响因素”探究模块设计 |
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| 动物与人类生活的关系 |
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| 5.3.2 动物与人类生活的关系 |
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| (金版教程)2017生物一轮特训：20基因的表达_word版含解析 |
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| 《动物与人类生活的关系》一节教学设计 - 青岛第七中学 |
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| (与名师对话)2017届高考一轮总复习课标版生物练习：选修3-1基因工程_word版有答案 |
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| 全球性的环境问题之一：全球气候变暖问题 |
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| 动物与人类生活的关系导学案 |
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| 第二节动物与人类生活的关系 |
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| (金版教程)2017生物一轮特训：19dna分子的结构和复制_基因是有遗传效应的dna片段_word版含解析 |
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| 第二节动物与人类生活的关系 |
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| （第30讲人类面临的全球性环境问题与可持续发展）--练习题-(含答案) |
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| 性状遗传的物质基础的概念图-教学设计 |
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| 2015高考生物《细胞的增殖与受精作用》二轮过关练习题 |
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| 因地适宜展开《种子植物》教学设计 |
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| 2015高考生物《细胞的增殖与受精作用》二轮过关练习题 |
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| (金版教程)2017生物一轮特训：41基因工程_word版含解析 |
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| 动物与人类生活的关系 - 中国生物教学网 |
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| (与名师对话)2017届高考一轮总复习课标版生物练习：课时跟踪训练23从杂交育种到基因工程_word版有答案 |
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| (与名师对话)2017届高考一轮总复习课标版生物练习：课时跟踪训练16基因在染色体上和伴性遗传_word版有答案 |
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| 2018届高考生物第一轮复习学案18(选修3易考知识点背诵_专题1_基因工程) |
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| 2017年《南方新课堂·高考总复习》生物训练：必修二_第4章基因的表达_word版含解析 |
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| 2017年《南方新课堂·高考总复习》生物训练：必修二_第3章基因的本质_word版含解析 |
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| 第20章第二节性状遗传的物质基础-教学设计 |
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| 植株的生长-教学设计与反思 |
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| 《植株的生长》教学设计与反思 |
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| (与名师对话)2017届高考一轮总复习课标版生物练习：选修3-3胚胎工程与生物技术的安全性和伦理问题_word版有答案 |
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| (金版教程)2017生物一轮特训：24从杂交育种到基因工程_word版含解析 |
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| 第20章第2节《性状遗传的物质基础》概念教学设计 |
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| (金版教程)2017生物一轮特训：17基因在染色体上和伴性遗传_word版含解析 |
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| 2018届高考生物第一轮复习学案4(高三)(第三轮复习基础问题之一_第一章走近细胞) |
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| 基于网络环境下的《生态系统的信息传递》的有效教学 |
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| 第3节_能量转换与释放的教学设计 |
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| 《绿色植物与生物圈的水循环》教学设计 |
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| “绿色植物参与生物圈的水循环”一节的教学设计 |
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| (与名师对话)2017届高考一轮总复习课标版生物练习：课时跟踪训练28神经调节与体液调节之间的关系_word版有答案 |
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| 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡－教学设计 |
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| 《光与光合作用》复习课的教学设计（第一课时） |
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| 《光与光合作用》复习课的教学设计（第一课时） |
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| 2016年高考生物命题猜想：专题02-细胞的基本结构及物质出入细胞的方式 |
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| 2017年《南方新课堂·高考总复习》生物训练：必修二_第5章基因突变及其他变异_word版含解析 |
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| 《种群的特征》练习题与解析 |
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| (金版教程)2017生物一轮特训：28通过激素的调节_神经调节与体液调节的关系_word版含解析 |
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| 专题四：被子植物的一生(例题与练习题) |
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| 2016年高考生物命题猜想：专题17-胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题、生态工程 |
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| 2017年《南方新课堂·高考总复习》生物训练：必修二_第6章从杂交育种到基因工程_word版含解析 |
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| 《种群的特征》练习题与解析 |
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| 《性状遗传的物质基础》生物教案 |
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| 第8章人的生殖与发育(1.精卵结合孕育新的生命)教学设计 |
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| 第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡－教学设计 |
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| 细胞的基本结构导学案(七年级生物) |
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| 八年级生物第2节《性状遗传的物质基础生物》导学案(有答案） |
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| 生态工程的基本原理学案4(高二生物) |
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| 《只有一个细胞的生物体》教学方案设计 |
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| 第四章 细胞的增殖与分化－单元测试题 |
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| (金版教程)2017生物一轮特训：44生物技术的安全性和伦理问题_word版含解析 |
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| 第四章 细胞的增殖与分化－单元测试题 |
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| 第三章第一节动物体的结构层次教案-教学设计与教学反思 |
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| 复习专题五：绿色植物与生物圈的水循环 |
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| 能量之源-光与光合作用－教学设计 |
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| 神经调节的基本方式同步练习(七年级生物) |
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| 第三节只有一个细胞的生物体教学设计（二） |
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| 生长素的发现的教学设计 |
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| 第3节其他生物的生殖(知识点总结与例题) |
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| 酶的特性教学设计 |
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| 第四章没有细胞结构的微小生物——病毒（教学设计） |
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| 第四章没有细胞结构的微小生物—病毒教学设计 |
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| 《群落的演替》教学设计 |
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| 2017年《南方新课堂·高考总复习》生物训练：必修2_第一章_遗传因子的发现_word版含解析 |
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| 《群落的演替》教学设计 |
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| 植物生长素的发现设计 |
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| 第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者-教学设计 |
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| 群落的结构－练习与解析 |
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| 群落的结构－练习与解析 |
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| 种群数量的变化教学设计 |
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| 《降低化学反应活化能的酶》的教学设计 |
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| 《生态系统的结构》教学设计 |
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| 生物：20.2《性状遗传的物质基础》同步练习（北师大版八年级上） |
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| “生态系统的能量流动”一节的教学设计 |
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| 《种群数量的变化》教学设计 |
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| 《种群数量的变化》教学设计 |
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| 《生态系统的结构》教学设计 |
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| “生态系统的能量流动”一节的教学设计 |
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| 《种群数量的变化》教学设计 |
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| 第3节群落的结构（教学设计） |
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| 群落的演替 练习与解析2 |
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| 群落的演替 练习与解析2 |
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| 《动物体的结构层次》教学设计 |
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| 细胞的能量“通货”——ATP教学设计 |
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| 《遗传和变异的现象》教学设计 |
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