| 生物：性状遗传有一定的规律性1导学案 |
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| 《性状遗传的物质基础》生物教案 |
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| 性状遗传的物质基础的概念图-教学设计 |
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| 第三节性别决定和伴性遗传 |
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| 第20章第二节性状遗传的物质基础-教学设计 |
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| 遗传信息的传递和表达 |
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| 生物：20.2《性状遗传的物质基础》同步练习（北师大版八年级上） |
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| 第20章第2节《性状遗传的物质基础》概念教学设计 |
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| 第四章生物的遗传和变异 |
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| 八年级上生物第3节《性状遗传有一定的规律性》导学案(有答案) |
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| 八年级生物第2节《性状遗传的物质基础生物》导学案(有答案） |
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| 遗传信息的传递和表达-章节学案 |
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| 第四章生物的遗传和变异 |
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| 《遗传和变异的现象》教学设计 |
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| 第20章生物的遗传和变异概念设计 |
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| 遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成 |
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| 生物的遗传和变异检测题(八年级) |
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| 生物的遗传和变异检测题(八年级) |
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| 第二章生物的遗传和变异练习卷（A卷） |
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| 第二章生物的遗传和变异练习卷（A卷） |
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| 第20章生物的遗传和变异概念设计 |
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| 第二章 生物的遗传和变异（二）练习卷（A卷） |
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| 第二章 生物的遗传和变异（二）练习卷（A卷） |
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| 对一节课的教学反思—《遗传和变异现象》 |
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| 第二章生物的遗传和变异导学案（含练习） |
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| 生物的遗传和变异单元综合测试(八年级) |
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| 生物的遗传和变异单元综合测试(八年级) |
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| 第二章生物的遗传和变异导学案（含练习） |
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| 2018届中考生物第一轮复习检测7(生物的遗传和变异) |
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| 生物的遗传和变异单元综合复习测试(八年级) |
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| 生物的遗传和变异单元综合复习测试(八年级) |
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| 2018届中考生物第一轮复习检测7(生物的遗传和变异) |
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| 医学生物化学第三部分遗传信息的传递 |
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| (金版教程)2017生物一轮特训：17基因在染色体上和伴性遗传_word版含解析 |
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| 第二节细胞核是遗传信息库 |
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| 第二节 细胞核是遗传信息库 |
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| 单元一生物的生殖、发育与遗传-讲学稿 |
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| 单元一生物的生殖、发育与遗传-讲学稿 |
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| “细胞核是遗传信息库”一节的教学设计 |
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| 基因对生物性状的控制教案(高一) |
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| “细胞核是遗传信息库”教学案例 |
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| (金版教程)2017生物一轮特训：19dna分子的结构和复制_基因是有遗传效应的dna片段_word版含解析 |
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| (金版教程)2017生物一轮特训：23人类遗传病_word版含解析 |
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| 《细胞核是遗传信息库》和《细胞通过分裂产生新细胞》学业测试 |
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| (金版教程)2017生物一轮特训：4遗传信息的携带者—核酸_细胞中的糖类和脂质_word版含解析 |
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| (与名师对话)2017届高考一轮总复习课标版生物练习：课时跟踪训练16基因在染色体上和伴性遗传_word版有答案 |
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| (金版教程)2017生物一轮特训：18dna是主要的遗传物质_word版含解析 |
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| 2014年一轮复习讲义第九单元第35讲生态系统的信息传递和稳定性 |
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| 2014年一轮复习讲义第九单元第35讲生态系统的信息传递和稳定性 |
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| 1、原核细胞：没有核膜包围的核细胞，其遗传物质分散于整个细胞或集中于某一区域形成 |
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| 第5章 生物体对信息的传递和调节 |
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| 2017年《南方新课堂·高考总复习》生物训练：必修2_第一章_遗传因子的发现_word版含解析 |
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| 性别和性别决定案例 |
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| 动物和人体生命活动的调节学案1(高三生物) |
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| 第4节《性别和性别决定》导学案 |
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| 人的生殖和发育 |
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| (与名师对话)2017届高考一轮总复习课标版生物练习：课时跟踪训练22人类遗传病_word版有答案 |
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| 5.4.2《光合作用的原理和应用》(新人教版必修1)学案 |
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| 第4节性别和性别决定（导学案） |
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| 第4节性别和性别决定-学案(有答案) |
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| 第20章第4节性别和性别决定－教案 |
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| 物种的多样性导学案1(七年级生物) |
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| (金版教程)2017生物一轮特训：35生态系统的信息传递及稳定性_word版含解析 |
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| 《生态系统的信息传递》同步练习3(新人教版必修3) |
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| (与名师对话)2017届高考一轮总复习课标版生物练习：课时跟踪训练35生态系统的信息传递和稳定性_word版有答案 |
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| (与名师对话)2017届高考一轮总复习课标版生物练习：课时跟踪训练17dna是主要的遗传物质_word版有答案 |
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| 生态系统的稳定性教案1(八年级生物) |
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| 生态系统的稳定性教案1(八年级生物) |
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| (金版教程)2017生物一轮特训：35生态系统的信息传递及稳定性_word版含解析 |
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| 评价自己的健康状况学案(八年级生物) |
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| (与名师对话)2017届高考一轮总复习课标版生物练习：课时跟踪训练35生态系统的信息传递和稳定性_word版有答案 |
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| 八年级生物上册20、4性别和性别决定_导学案 |
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| 七年级下册生物人的生殖和人体的消化测试题 |
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| 第八章人的生殖和发育练习 |
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| 2018届高考生物考点复习训练3(第39课时_生态系统的信息传递和稳态的维持) |
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| 第八章《人的生殖和发育》练习题 |
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| 评价自己的健康状况教案_初二生物教案 |
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| 生物《生态系统的信息传递》学案 |
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| 二酶的特性 |
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| 酶的特性学案 |
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| 二酶的特性 |
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| 生物：20.4《性别和性别决定》同步练习题（北师大版八年级上） |
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| 生物：生态系统的信息传递导学案 |
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| 必修1第5章细胞的能量供应和利用 |
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| 十八章人的生殖和发育(第一节人的生殖)教案、学案一体化 |
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| 细胞中的元素和化合物教案1(高一生物) |
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| (与名师对话)2017届高考一轮总复习课标版生物练习：选修1-1传统发酵技术的应用_word版有答案 |
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| 八年级生物人的生殖和发育-教学设计 |
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| 生态系统的结构和功能教案1(八年级生物) |
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| 酶的特性教学设计 |
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| 高中生物北师大版必修一第5章 细胞的信息传递 第1、2、4节(应用创新演练) |
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| 生态系统的稳定性 |
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| 第五章《细菌和真菌在生物圈中的作用》《人类对细菌和真菌的利用》教学设计 |
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| 教学目标： 1．知识方面（1）明确生物膜的化学组成和基本结构。（2）理解细胞的生 |
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| 生态系统的稳定性 |
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| 基于网络环境下的《生态系统的信息传递》的有效教学 |
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| 生态系统的稳定性 |
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| 生态系统的稳定性 |
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| 第二节人类对细菌和真菌的利用-教学分析 |
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| 二、酶的特性-学案(4份) |
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