“比的意义”说课设计文件:

比例的意义和基本性质教案(六年级数学)
《比的认识》教学设计
《角的比较》教学设计
概念课《椭圆的定义》的教学设计
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角的比较教学设计1
《圆的对称性》教学设计说明
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《认识比》教学设计
《认识比》教学设计
百分数的意义教案(六年级数学)
线段长短的比较教学设计示例
第一课时 5.2.4等比数列（一）教学设计
《等比数列的前n项和》（第一课时）说课稿
《等比数列的前n项和》（第一课时）说课稿
《等比数列的前n项和》（第一课时）说课稿
第一课时 5.2.4等比数列（一）教学设计
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5.2.2反比例函数的图象与性质(二)教学设计
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塔城市市徽图案设计说明
认识物体教学设计与说明
塔城市市徽图案设计说明
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认识物体教学设计与说明
《等比数列及其通项公式》教学设计
《等比数列及其通项公式》教学设计
《等比数列及其通项公式》教学设计
利用不等关系分析比赛教学设计示例
《扇形统计图》说课稿
利用不等关系分析比赛教学设计示例
《扇形统计图》说课稿
利用不等关系分析比赛教学设计示例
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(多媒体导学案)1.2正数和负数的实际意义-人教版数学七年级上册
《瞬时变化率—导数》《导数与导函数的概念》《常见函数的导数》《导数的几何意义》教案
学案：任意角的三角函数
(苏教版)2018年五年级上数学：第3单元-小数的意义和性质-教案全集
《瞬时变化率—导数》《导数与导函数的概念》《常见函数的导数》《导数的几何意义》教案
1.2导数的计算-教学设计
1.2导数的计算-教学设计
(多媒体导学案)1.2正数和负数的实际意义-人教版数学七年级上册
(多媒体导学案)1.2正数和负数的实际意义-人教版数学七年级上册
(苏教版)2018年五年级上数学：第3单元-小数的意义和性质-教案全集
《认识分数》的教学设计(复习课)
《认识分数》的教学设计(复习课)
《认识分数》的教学设计(复习课)
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频率估计概率说课稿（文学娟）
《解方程》的教学设计
《图形的旋转》说课
频率估计概率说课稿（文学娟）
任意角的三角函数教学案例
《图形的旋转》说课
《解方程》的教学设计
学案：任意角的三角函数
有余数的除法－的教学设计
《图形的旋转》说课
《图形的旋转》教学设计
《图形的旋转》教学设计
生活中的数（教学设计）
《图形的旋转》教学设计
图形的全等教学设计
谁的包裹多－说课稿
《图形的变化》教学设计
生活中的数（教学设计）
图形的全等教学设计
有余数的除法－的教学设计
学习乘法公式应注意的问题
有余数的除法－的教学设计
《代数式的值》教学设计
《代数式的值》教学设计
图形的全等教学设计
比的认识
位置的确定（教学设计）
生活中的数（教学设计）
五年级数学统计与可能性说课稿
说课稿：代数式的值
说课稿：代数式的值
《有余数的除法》教学设计
“有余数的除法” 教学设计
《角的初步认识》教学设计
《有余数的除法》教学设计
《有余数的除法》教学设计
《可能性的大小》教学设计
日历中的方程-教学设计
《有余数的除法》教学设计
《可能性的大小》教学设计
《生活中的负数》教学设计
“生活中的负数”教学设计
五年级数学统计与可能性说课稿
五年级数学统计与可能性说课稿
《有余数的除法》教学设计
《有余数的除法》教学设计
《分与合》习题设计的反思
五年级数学统计与可能性说课稿
“有余数的除法”教学设计
《有余数的除法》教学设计
“有余数的除法” 教学设计
《11—20各数的认识》的教学设计

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